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  • : Blog de la PTSI-A du lycée Gustave Eiffel (Bordeaux) : autour du cours de physique chimie, et bien au-delà...
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3 février 2012 5 03 /02 /février /2012 22:56

Merci à Thomas ;-)

• Filtres de Rauch :

 

(à Voir pour préparer correctement le TP16 de lundi prochain)

 

• Filtres de Salen et Key :

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Published by Qadri Jean-Philippe - dans Electrocinétique
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3 février 2012 5 03 /02 /février /2012 22:55

Merci à Thomas ;-)

Exercice classique, qu'il faut avoir vu et compris :

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Published by Qadri Jean-Philippe - dans Solutions aqueuses
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3 février 2012 5 03 /02 /février /2012 01:08

Cf. Sujets Ex-SA2.


Distribution_Cplexes-Cu-Tartratre

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Published by Qadri Jean-Philippe - dans Solutions aqueuses
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2 février 2012 4 02 /02 /février /2012 21:34

NOR : ESRS1200003A
arrêté du 23-12-2011
ESR - DGESIP


Article 1 - Le thème des travaux d'initiative personnelle encadrés dans les classes préparatoires de seconde année, affectées ou non d'une étoile, des voies : mathématique et physique (MP), physique et chimie (PC), physique et sciences de l'ingénieur (PSI), physique et technologie (PT), technologie et sciences industrielles (TSI), technologie, physique et chimie (TPC), biologie, chimie, physique et sciences de la Terre (BCPST), technologie-biologie (TB) est fixé pour l'année scolaire 2012-2013 conformément à l'annexe du présent arrêté.

Article 2 -  Le directeur général pour l'enseignement supérieur et l'insertion professionnelle est chargé de l'exécution du présent arrêté.

Fait le 23 décembre 2011


Pour le ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche
et par délégation,
Le directeur général pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle,
Patrick Hetzel

Annexe -
 
§1 - Rappel d'un des objectifs de formation des travaux d'initiative personnelle encadrés (Tipe) : initiation à la démarche de recherche

Lors des travaux d'initiative personnelle encadrés, l'étudiant a un travail personnel à effectuer, qui le met en situation de responsabilité. Cette activité est en particulier une initiation et un entraînement à la démarche de recherche scientifique et technologique dont chacun sait que les processus afférents sont nombreux et variés.
L'activité de Tipe doit amener l'étudiant à se poser des questions avant de tenter d'y répondre. En effet, le questionnement préalable à l'élaboration ou à la recherche des solutions est une attitude courante que pratiquent les scientifiques, chercheurs, ingénieurs.

• La recherche scientifique et technologique conduit à l'élaboration d'objets de pensée et d'objets réels, qui participent au processus permanent de construction qui va de la connaissance à la conception voire à la réalisation, et portent le nom d'inventions, de découvertes et d'innovations scientifiques et technologiques.

• La mise en convergence de travaux de recherche émanant de plusieurs champs disciplinaires assure le progrès des connaissances et permet des avancées dans l'intelligibilité du monde réel.

 
§2 - Intitulé du thème Tipe pour l'année scolaire 2012-2013

 
Pour l'année 2012-2013

le thème Tipe commun aux filières

BCPST, MP, PC, PSI, PT, TB, TPC et TSI est intitulé :

Invariance, similitude.

 
§3 - Commentaires :

 • Le travail de l'étudiant en Tipe doit être centré sur une véritable démarche de recherche scientifique et technologique réalisée de façon concrète.

• L'analyse du réel, de faits, de processus, d'objets, etc., doit permettre de dégager une problématique en relation explicite avec le thème proposé.

• La recherche d'explications comprend une investigation mettant en œuvre des outils et méthodes auxquels on recourt classiquement dans tout travail de recherche scientifique (observations, réalisation pratique d'expériences, modélisations, formulation d'hypothèses, simulations, validation ou invalidation de modèles par comparaison au réel, etc.).

• Cela doit amener l'étudiant à découvrir par lui-même, sans ambition excessive, mais en sollicitant, ses capacités d'invention et d'initiative.

 
§4 - Contenus et modalités :

 • L'adéquation du sujet choisi par l'étudiant au thème de l'année pourra s'opérer par des entrées diverses comme le suggère la liste non exhaustive suivante :


périodicité, proportion, robustesse, symétrie, etc.

 

• Le travail fourni conduira à une production personnelle de l'étudiant - observation et description d'objets naturels ou artificiels, traitement de données, mise en évidence de phénomènes, expérimentation, exploitation de l'outil informatique, modélisation, élaboration, etc. - réalisée dans le cadre du sujet choisi adhérant au thème.
• Cette production ne peut en aucun cas se limiter à une simple synthèse d'informations collectées, mais devra comporter une « valeur ajoutée » apportée par l'étudiant.
• Les étudiants effectuent ces travaux de façon individuelle ou en petit groupe d'au maximum cinq étudiants, la qualité et le nombre des thèmes choisis permettant une réflexion générale du groupe. Dans le cas d'un travail collectif, le candidat devra être capable à la fois de présenter la philosophie générale du projet, et de faire ressortir nettement son apport personnel à cette œuvre commune.

 
§5 - Compétences développées :

• Les Tipe permettent à l'étudiant

- de s'enrichir du contact de personnalités physiques extérieures au lycée (industriels, chercheurs, enseignants, etc.),

- de montrer ses capacités à faire preuve d'intitiative personnelle, d'exigence et d'esprit critique, d'approfondissement et de rigueur

- et de rapprocher plusieurs logiques de raisonnement et de recherche scientifique et technologique, par exemple par un décloisonnement des disciplines.
• Ils permettent à l'étudiant de développer des compétences telles que :
- identifier, s'approprier et traiter une problématique explicitement reliée au thème ;
- collecter des informations pertinentes (internet, bibliothèque, littérature, contacts industriels, visites de laboratoires, etc.), les analyser, les synthétiser ;
- réaliser une production ou une expérimentation personnelle et en exploiter les résultats ;
- construire et valider une modélisation ;
- communiquer sur une production ou une expérimentation personnelle.


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Published by Qadri Jean-Philippe - dans Tipe
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2 février 2012 4 02 /02 /février /2012 02:17

Merci à Jérôme ;-)

 

SA3 : réactions de précipitation

partie 1

partie 2

partie 3

partie 4

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Published by Qadri Jean-Philippe - dans Solutions aqueuses
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27 janvier 2012 5 27 /01 /janvier /2012 21:02
Le programme de colle de la semaine prochaine (S18/ Lu 30 janvier 2012)  :

• SOLUTIONS AQUEUSES : 
* SA2 : Equilibres de complexation (cours et exercices) 
 Constantes d'équilibre : 
   * de formation globale et successive
   * de dissociation globale et successive
Domaine de prédominance
   * Cas d’un complexe avec un ligand
   * Cas d'un complexe à plusieurs ligands
   * Instabilité/dismutation d'un complexe : cas de [Ag(NH3)]+
Cmpétition entre deux accepteurs/ions métaliques pour un même ligand
Compétition entre deux ligands pour un même accepteur/ion métallique
   
• ELECTROCINETIQUE : 
* E5 : Filtres linéaires en RSF (filtres PASSIFS et ACTIFS)
* TP : montages simples à amplificateur opérationnel :
  * montage amplificateur inverseur / non inverseur / suiveur
  * montage dérivateur / intégrateur
  * montage sommateur / soustracteur
• MECANIQUE : 
* M6 : Théorème du moment cinétique (cours et applications)
- Moment d'une force
- Moment cinétique
- Théorème du moment cinétique
- Application au pendule simple avec frottements

Planning des colles entre janvier et avril 2012 (version 9) :

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Published by Qadri Jean-Philippe - dans Programme de Colles
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21 janvier 2012 6 21 /01 /janvier /2012 09:54
Le programme de colle de la semaine prochaine (S17/ Lu 23 janvier 2012)  :

• SOLUTIONS AQUEUSES :
* SA1 : Equilibres acido-basiques (cours et exercices) 

* SA2 : Equilibres de complexation (cours et applications directes) 
 Constantes d'équilibre : 
   * de formation globale et successive
   * de dissociation globale et successive
Domaine de prédominance
   * Cas d’un complexe avec un ligand
   * Cas d'un complexe à plusieurs ligands
   * Instabilité/dismutation d'un complexe : cas de [Ag(NH3)]+
Cmpétition entre deux accepteurs/ions métaliques pour un même ligand
Compétition entre deux ligands pour un même accepteur/ion métallique
   
• ELECTROCINETIQUE : 
* E5 : Filtres linéaires en RSF (tout exercices sur filtres PASSIFS)
- Fonction de transfert :
  * module (gain)
  * argument (déphasage)
  * gain en décibels  
- Filtre d'ordre 1 :
  * Circuit RC série : Filtre passe-bas
  * Circuit CR série : Filtre passe Haut
  * Comportement asymptotique, H, Diagramme de Bode et domaine intégrateur/dérivateur d'un filtre d'ordre 1
- Circuit RLC série :
  * Filtre passe-haut d'ordre 2
  * Filtre passe-bas d'ordre 2
  * Filtre Passe-bande d'ordre 2
  * Filtre coupe-bande d'ordre 2
  * Comportement asymptotique, H, Diagrammes de Bode

Planning des colles entre janvier et avril 2012 (version 7) :

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Published by Qadri Jean-Philippe - dans Programme de Colles
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20 janvier 2012 5 20 /01 /janvier /2012 07:56

Depuis quelques jours, vous trouvez sur le blog, section physique et section DS/DM/IC :

 

• des corrigés d'exercices M5

 

• le DM17 : Comportement routier d'une automobile (à ne faire qu'après avoir vu les exercices, et si TOUT le reste, SA1, SA2, E4 et E5 est maîtrisé avec leurs exos)

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Published by Qadri Jean-Philippe - dans Mécanique
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19 janvier 2012 4 19 /01 /janvier /2012 23:18

Mise en ligne du cours SA2 (avec correction de quelques coquilles).


Egalement, les exercices au cas où la reprographie au lycée serait encore fermée.

 

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Published by Qadri Jean-Philippe - dans Solutions aqueuses
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14 janvier 2012 6 14 /01 /janvier /2012 09:08
Le programme de colle de la semaine prochaine (S16/ Lu 16 janvier 2012)  :
• SOLUTIONS AQUEUSES :
* SA1 : Equilibres acido-basiques (cours et exercices) 
Produit ionique de l’eau
Définition du pH, d’un acide fort, base forte ,acide et base faible 
Echelle d’acidité
Domaine de prédominance
   * Cas d’un monoacide ou d’une monobase 
   * Cas des polyacides
Courbe de distributions
Méthode de la réaction prépondérante
pH d'une solution :
   * acide fort ou base borte
   * acide faible ou base faible
   * amphotère
TP : dosage acido-basique suivi par conductimétrie
   
• ELECTROCINETIQUE : 
* E5 : Filtres linéaires en RSF (QUESTIONS de COURS SEULEMENT)
- Fonction de transfert :
  * module (gain)
  * argument (déphasage)
  * gain en décibels  
- Filtre d'ordre 1 :
  * Circuit RC série : Filtre passe-bas
  * Circuit CR série : Filtre passe Haut
  * Comportement asymptotique, H, Diagramme de Bode et domaine intégrateur/dérivateur d'un filtre d'ordre 1
- Circuit RLC série :
  * Filtre passe-haut d'ordre 2
  * Filtre passe-bas d'ordre 2
  * Comportement asymptotique, H, Diagrammes de Bode

Planning des colles entre janvier et avril 2012 (version 6) :

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