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  • : Blog de la PTSI-A du lycée Gustave Eiffel (Bordeaux) : autour du cours de physique chimie, et bien au-delà...
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19 janvier 2010 2 19 /01 /janvier /2010 11:14


Bien lire l’article de J.-M. Lévy-Leblond pour la présentation de la semaine prochaine.



(I) Recherche principale : Conditions physiques d’habitabilité d’une planète ?
 

Des considération très « simples » et purement physiques concernant l’interaction gravitationnelle et l’interaction électrostatique permettent d’établir que pour que la vie existe sur une planète typique, le nombre de particules qui la constituent doit être de l’ordre de 1054, sa masse de l’ordre de 1027 kg et de diamètre de l’ordre de 100 000 km.

Etablir le détail complet de ce calcul et la conséquence sur l'échelle des être vivants qui l'habiteraient.
 

 

 
 

(II) Recherche complémentaire :

 

(1)
Dans l’article de J-M. L.-L. utile au (I) il est question du « principe numéro zéro » de la physique: qu'est-ce ?


(2)  
A l’aide de ce principe, un certain Geoffrey I. Taylor a établi un résultat remarquable dans les années 1950. Trouver ce dont il s’agissait ainsi que le développement complet de son calcul.

 


(3)

Tous les matériaux solides sont une résistance limite à la pression : si on la dépasse, ils deviennent fluides. Cette limite implique que les montagnes ne peuvent dépasser une certaine hauteur maximale : si une montagne est trop haute, son propre poids causera la « liquéfaction » de sa base, et elle s’affaissera.

La pression maximale que les silicates peuvent supporter est d’environ 6 500 bars pour une masse volumique d’environ 2 600 kilogrammes par mètre cube. Evaluer la hauteur maximale qu’une montagne de cette composition peut atteindre à la surface de la Terre.


(4)

Les montagnes les plus élevées sur Terre atteignent une hauteur de 10 km — la plus haute montagne de la Terre depuis sa base est le Mauna Kea qui fait 10,2 km de haut.

Comment expliquer la différence entre ce chiffre et la hauteur maximale calculée précédemment ?


(5)

Les lecteurs de Dan Simmons ( Hypérion, 1989) et quelques autres savent que la montagne la plus élevée à la surface de Mars est le mont Olympus qui fait 25 km de haut.

Justifier cette différence de taille avec celle mesurée sur Terre ?


(6) Différentes sources mentionnent la taille minimale que doit avoir un objet planétaire pour être sphérique. Ainsi, sur le site d’un club d’astronomie, nous pouvons lire :


« Les plus gros astéroïdes connus de la ceinture sont Cérès, découvert en 1801 avec 1 200 km de diamètre, Pallas (600 km) et Vesta (550 km). Ce sont les seuls à avoir un diamètre supérieur à 500 km, donc les seuls à avoir une géométrie quasiment sphérique. En effet, à partir d'un diamètre de 500 km, un astre rocheux peut prendre une forme sphérique. La masse de l'astre est suffisante pour exercer une force de gravitation supérieure aux forces de cohésion de la matière. La matière se répartit donc naturellement en boule sous l'action de son propre poids. En dessous de 500 km de diamètre, les astéroïdes comme Gaspra (15 km) ou Ida (56 km), observés en 1991 par la sonde Galileo, présentent des formes beaucoup plus irrégulières. »

Justifier la limite inférieure de 500 km (qui est un ordre de grandeur) comme rayon minimal que doit avoir un astéroïde ou autre objet planétaire pour être à symétrie sphérique.


(7) Trouver une vidéo "lunaire" du p"rincipe d'équivalence".
Que nous dit ce principe ? Quelle est l'expérience qu'illustre cette vidéo ? Comment cette expérience confirme-t-elle le principe ?
Trouver également la description de l'expérience d'Eötvös.


(8) Qu'est-ce qu'un fermion ? En combien de catégories les fermions se répartissent-ils ? Lequelles ? Combien de fermions différents ? Quel est premier fermion a avoir été découvert ? Par qui ? Depuis quand a-t-on découvert le dernier ?

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16 janvier 2010 6 16 /01 /janvier /2010 00:06
Correction : Ex-SA2.14, Ex-SA2.15, Ex-SA2.16

Rq : le programme de colle est en ligne... à sa place ;-))

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15 janvier 2010 5 15 /01 /janvier /2010 11:22
Corrections manuscrites scannées :
(fichiers lourds : peut-être vaut-il mieux faire "Enregister sous" avant d'ouvrir)
Ex-E5.1, Ex-E5.2, Ex-E5.3, Ex-E5.4, EX-E5.5, Ex-E5.6,
Ex-E5.9, Ex-E5.10,
Ex-E5.11

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8 janvier 2010 5 08 /01 /janvier /2010 12:53
Voici une proposition de révisions d'urgence (à chacun d'approfondir le reste le plus tôt possible et selon ses besoins)
Dans tout ce qui suit les vecteurs sont notés en gras.

Les points qui suivent sont importants, on ne peut faire l'impasse de l'un ou de l'autre pour bien réviser le prochain DS.

(0)
Pour savoir où on en est au niveau de la connaissance personnelle de chaque leçon, une aide partielle (et partiale) se trouve en ligne sous forme de questions de cours (les réponses sont dans le cours, il faudrait les connaître sans le lire si on maîtrise bien le cours) :
http://atelierprepa.over-blog.com/article-questions-de-cours-41730823.html
 


(1)
Pour ceux qui ont eu des difficultés au dernier DS, impossible de ne pas commencer par bien retravailler la correction en se limitant à la mécanique :
http://atelierprepa.over-blog.com/article-36177397.html
http://www.sosryko.fr/atelier/Devoirs/DS4COR_0910.pdf

La Mécanique doit être une priorité absolue, la leçon M3 en tête :
il faut savoir sans difficulté :
==> la définition d'une force conservative :

- si on arrive
à écrire δW(F)=F.dOM (produit scalaire à exprimer dans la base adaptée au problème)
- sous la forme :
δW(F)=-dEp
- alors Ep est l'énergie potentielle dont dérive la force F (qui est du coup qualifiée de conservative)
==> établir et exprimer l'énergie potentielle de pesanteur associée au poids d'une point matériel comme l'énergie potentielle élastique associée à la force de rappel élastique s'exerçant sur un point matériel M
==> exprimer le Thm de l'Ek :
- sur une variation finie entre A et B : ΔEk=W(F)
- ou élémentaire entre t et t+dt : dEk=
δW(F) selon la nécessité
- ou en terme de puissance si besoin : dEk/dt=P(F)  (avec P(F)=F.v)
==> exprimer le Thm de l'Em :
- sur une variation finie entre A et B : ΔEm=W(FNC)
- ou élémentaire entre t et t+dt : dEm=δW(FNC) selon la nécessité
- ou en terme de puissance si besoin : dEm/dt=P(FNC)  
 
(2)
cela va conduire à bien travailler l'outil vectoriel (cf. M1) et chercher à éviter les 3 erreurs gravissimes
==> ne pas confondre un vecteur et un scalaire

==> ne pas confondre une variation élémentaire (dEk) et une variation finie (ΔEk) 
Plus généralement, ne pas confondre  une grandeur élémentaire (le vecteur déplacement élémentaire dOM du point M par exemple) avec une grandeur fi
nie (vecteur EM par exemple, entre un point E fixe et un autre point M de l'espace)
==> éviter les erreurs d'homogénétité : bien vérifier la dimension des objets que tu manipules : une vitesse (en m/s, homogène à L.T-1) n'est pas une vitesse angulaire (en rad/s, homogène à T-1 seulement) p.ex.
 
(3)
Maîtriser l'outil complexe/notation complexe
Utile en E4, E5 et M5 (rien que ça !)
 
(4)
Leçon M5 : fait suite à la leçon M4 :
comprendre qu'en régime libre comme en régime forcé, l'équation du mouvement s'obtient par application du PFD à l'équilibre (a) (on obtient la position d'équilibre) puis par application du PFD hors équilibre (b)
On fait (b)-(a) [en respectant l'ordre des termes dans chacune des équations] et c'est réglé
==> bien travailler l'étape (initiale et donc déterminante) qui consiste à obtenir l'équation du mouvement ; pour cela, savoir :
- définir le système, le référentiel
- effectuer un bilan complet des forces qui s'exercent sur le système
- bien écrire le PFD dans la base (généralement cartésienne pour un Oscillateur Harmonique Amorti)
==> pour cela, s'entraîner avec les exercices M5 (corrigés en ligne) et les deux DL sur la suspension de voiture
==> pas forcément sans aller jusqu'au bout (si on est limité par le temps) mais en comprenant bien comment on obtient l'équation du mouvement dans laquelle apparaît la variable écart p/r à l'équilibre.
--- le reste est tout aussi important mais revient à appliquer toujours les mêmes recettes mathématiques : utilisation de l'outil complexe, recherche de module, d'argument etc (cf. (5) suivant)
 
(5)
savoir résoudre une équation différentielle : sachant que pour le devoir prochain, le régime étant forcé, la résolution consiste à passer en notation complexe (cf. (3)) : tout revient à remplacer les dérivées temporelles par une multiplication par (jw) ou (jw)² (selon que la dérivée est simple ou double)
 
(6)
Connaître son cours sur la puissance en régime sinusoïdal forcé :
cf. E4
cf. les deux derniers TD : EX-E4.14 et DLn°4
Pour ceux qui veulent approfondir, deux autres exercices (Ex-E4.13 et Ex-E4.15 dont les corrigés sont en ligne)
 
(7)
maîtriser sur le bout des doigts la notion de filtre d'ordre 1 : sachant qu'il n'y a que de 2 types très particuliers qu'on a étudiés (passe-bas et passe-haut)
Là encore, comme avec l'OHA, toute la difficulté est au début car il s'agit (avant de faire apparaître la fonction de transfert canonique) d'obtenir la bonne fonction de transfert du filtre étudié.
Pour cela, à partir d'un circuit particulier, il faut savoir exprimer H=vs/ve
Jeudi matin, nous avons résolu deux exos (Ex-E5.1 et Ex-E5.4) en effectuant des associations d'impédances et appliquant un (ou deux) Diviseur(s) de tension.

(8)
Bien entendu, pour s'en sortir en (7) (ou en régime sinusoïdal forcé) il faut savoir :
==> exprimer l'impédance complexe d'un dipôle (R, jLw, 1/jCw, association d'impédances en // ou en série) (et penser à la notion d'admittance)

==> bien avoir compris qu'en complexe et en convention récepteur : U=Z.I

==> savoir utiliser les lois de Kirchoff, la LNTP et le diviseur de tension (ou de courant)  en notation complexe 

Pour tout cela, cf. E4 !

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8 janvier 2010 5 08 /01 /janvier /2010 12:36
Corrections manuscrites scannées :
(fichiers lourds : peut-être vaut-il mieux faire "Enregister sous" avant d'ouvrir)

Ex-M5.1, Ex-M5.2, Ex-M5.3, Ex-M5.4, EX-M5.5

Rq : pour ceux qui ont besoin de travailler leur cours M5 avant de l'approfondir : commencer par les exercices M5.1 M5.3 et M5.2.

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7 janvier 2010 4 07 /01 /janvier /2010 21:32
Timothée m'a fait parvenir des liens qui pourraient effectivement être utiles à plusieurs.
Un grand merci à lui ;-)

Pour tous ceux qui ont une  Ti 83-83+ 84-84+ il n'existe pas de programme intégré permettant de trouver les racines d'un polynome.
Voici un programme tres complet  : http://www.supramath.com/
 avec sa notice: http://www.ti83plus.online.fr/news.php?id=314

Pour installer ce programme il faut disposer de :
- 22ko de ram/rom
- un cable calculatrice/ordinateur
- le logiciel Ti connect installé sur l'ordi, (ne surtout pas brancher la calculette avant d'avoir installé le programme)

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7 janvier 2010 4 07 /01 /janvier /2010 21:22
Corrections manuscrites scannées :
(fichiers lourds : peut-être vaut-il mieux faire "Enregister sous" avant d'ouvrir)

Ex-E4.5, Ex-E4.6, Ex-E4.7, Ex-E4.8, EX-E4.9, Ex-E4.10, Ex-E4.11, Ex-E4.12
Ex-E4.14, Ex-E4.15, Ex-E4.16, Ex-E4.17, EX-E4.18

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31 décembre 2009 4 31 /12 /décembre /2009 23:14

Pour chacune et pour chacun, que cette nouvelle année soit une belle et heureuse année !
A bientôt pour de nouvelles aventures ;-)



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24 décembre 2009 4 24 /12 /décembre /2009 00:03


Ce petit billet pour vous proposer une liste de questions de cours et de savoir-faire qui couvrent les dernières leçons que nous avons vues en classe.
En espérant qu'elle vous sera utile et vous aidera à réviser votre cours.

PDF-logo

Bien entendu, cette liste est triplement incomplète :
- d'abord parce qu'elle ne couvre pas toutes les leçons abordées en classe ;
- ensuite parce qu'il reviendra à chacun d'ajouter à la suite ses propres questions
- enfin parce que j'essaierai de la mettre à jour au fur et à mesure des leçons qui suivront : n'hésiter pas à consulter de temps en temps ce billet que je place dans une nouvelle catégorie et dans un nouvel onglet pour l'occasion.

Christmas-Snoopy-Woodstock

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23 décembre 2009 3 23 /12 /décembre /2009 09:47

Viennent d'être mis en ligne dans les onglets correspondants (Physique, Chimie) tous les derniers documents distribués en classe.
* Au cas où certains auraient été égarés depuis.
* Egalement parce que quelques-uns d'entre vous n'ont pas pris en classe la semaine dernière les documents sur le filtre passe-haut d'ordre 1 et le filtre passe-bas d'ordre 2 : n'hésitez pas à les télécharger si vous êtes concernés, ces  exemples sont importants !
* Enfin pour mettre en ligne un document supplémentaire, complément de la leçon E5 sur les filtres qui devrait vous fournir quelques éléments de méthode pour vous en sortir dans les exercices. Ce dernier document devrait être consulté voire téléchargé par tout le monde ;-)

Bonne lecture ;-)

calvinandhobbes_2

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